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福建自考網> 試題題庫列表頁> 根據馮忠良教授的觀點，動作技能的形成一般要依次經歷哪四個階段?( )

2021年學前教育心理學卷4

卷面總分：分試卷年份：2021 是否有答案：有

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試題序號

11

根據馮忠良教授的觀點，動作技能的形成一般要依次經歷哪四個階段?( )

A、動作的觀察、動作的揣摩、動作的連貫與動作的自動化
B、動作的觀察、動作的模仿、動作的練習與動作的熟練
C、動作的學習、動作的練習、動作的合成與動作的創新
D、動作的定向、動作的模仿、動作的整合與動作的熟練

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幼兒創造性學習的特點。

加里培林的智力技能形成階段論。
第一，了解當前活動階段。如聽老師講解或演示獲得一般的表象和初步理解。
第二，運用各種實物來完成活動的階段。如用小石子或小棍計算活動。
第三、有外部語言參加的，依靠表象（頭腦中的形象），來完成活動的階段。在這一階段，兒童能離開實物，而依靠外部語言對頭腦里留下的表象進行分析、綜合。如老師問，1＋1＝？，兒童頭腦中會出現1個蘋果等于2個蘋果的口算。
第四，只靠內語言（不出聲的語言）在腦子里完成活動的階段。
第五，智力活動過程，簡約化。多進行某一智力活動以后，這一智力活動的階段逐步簡約化，以高速度進行，則智力活動的能力便初步形成。
3－6歲兒童智力一般可以發展到第三階段，發展突出的可能達到第四階段。

在系統觀指導下，提出教學系統設計思想的學者是( )。

A、斯金納
B、維果茨基
C、弗洛伊德
D、羅米索斯基

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